Космическото образование

Визитка

Гюлнас Ваклинова е майка на две прекрасни деца и сертифициран Монтесори педагог. Завършила е „История и география“ в Софийския университет „Св. Климент Охридски“, след което заминава за Англия, където практикува учителската професия вече близо 10 години. Интересува се от различните методи на ранното обучение и специализира в Montessori International в Лондон като Монтесори учител. Друга важна област за нея е устойчивото развитие, каквато е и магистърската програма, която завършва в Университета в Съсекс. С визия за бъдещето, тя инициира свои проекти, свързани с екология и образование. Доброволец е в инициативи на организацията „Грийнпийс“.

Г-жо Ваклинова, какви са основните идеи на учението на Мария Монтесори?

Една от основните идеи на Монтесори образованието е детето да упражнява неща от реалния живот, които за в бъдеще ще усвои, за да бъде самостоятелна личност. Това съвпада с вродената му вътрешна мотивация за проучването и живата връзка на света около него. Специализираният Монтесори учител може за разпознае различните „сензитивни периоди“, през които детето минава, и създаването на среда, в която то само́ може да придобие знания, зададени от него. Така например да усети даден  предмет дали е малък или голям, лек или тежък, звукът силен или слаб – детето учи чрез сетивата си.                                             

На какви принципи е базирано „Космическото образование“, въведено от нея?

Монтесори създава принципите за „Космическо образование“ през 1989 г., като възпитанието е насочено към ентусиазъм на детето да открива, има респект и носи отговорност към живата среда около себе си. Космическото образование учи децата да си създадат един критичен поглед към света благодарение на времето, прекарано сред природата. Осъзнаването, че всичко в нея е свързано, нищо не съществува в изолация и всичко се променя постоянно, са само част от целите на това образование. И най-вече взаимовръзката – постигането на отговорност за себе си, другите и живата среда, работа в екип и в уважение.

С какво да захранваме попиващия ум на децата?

Примери за активности в Монтесори училищата са: грижа за растения в градината или домашни животни, разходки с цел, поставена от децата, планиране на проекти, подтикнати от техен интерес, или разглеждане на определен вид животински или растителен свят.

Внушителна реалност

„Нека да дадем (на детето) представа за Вселената. Тя е една внушителна реалност и отговор на всички въпроси…Всички неща са част от Вселената и са взаимносвързани помежду си.“ Д-р Мария Монтесори                                                                           

Какви семенца е нужно да посеем у тях, за да създадем „поколението на мира“, за което говори д-р Монтесори?

Учението на Мария Монтесори е еволюирало с времето и се е изменяло под влиянието на други теории. Визионер за това децата да бъдат подготвени за бъдещето, тя създава този метод, но и признава, че променящото се бъдеще изисква и промени в обучението. Основополагащите ценности са самостоятелност, респект, грижа, отговорност. Само когато детето се чувства свободно да избира, да се концентрира върху избран от него интерес, да изпитва респект към себе си и околните, чувствайки се свързано с природата като част от нея, може да бъде от това „поколение на мира“.

Какви са целите на проекта Ви „Глухарче“?

Тази инициатива е насочена към свързването на екологичното образование с традиционното, като заедно с представители от „Грийнпийс“ ще представяме в училищата темите, заложени в Космическото образование. От септември ще бъдат в сила нови изисквания за училищата и детските градини в Англия, според които е необходимо да има лидери за изготвяне на план за устойчивото развитие – стъпка, с която вярвам, че погледът за бъдещото обучение на следващите поколения ще бъде насочен към повече осъзнатост и устойчивост.

Личен пример и критично мислене

„За днешното предизвикателно време е от изключително голямо значение да покажем на децата си личен пример и да ги научим на критично мислене. Като това, че не всичко идва от магазина, а можем сами да си направим храната – например мед от глухарчета. Защото отговорността за създаването на едно „поколение на мира“ и осъзнатостта за промяна започват от „посяване на семенце“ у нашите деца.“

Интервю на: Ива Лалова